PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN IPAS
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahanya pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 065 Cihampelas, yang ditunjukkan oleh kesulitan peserta didik dalam memahami dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep peserta didik serta pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Flipbook terhadap pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 50 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen sebanyak 26 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 24 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sampel t-Test, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 53,69 dan kelas kontrol sebesar 48,96. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 76,58, sedangkan kelas kontrol sebesar 66,63. Hasil uji Independent Sampel t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,024 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Hasil uji effect size memperoleh nilai Cohen’s sebesar 0,661 yang termasuk kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media Flipbook berpengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPAS dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adha, M. J., Aryani, Z., Ardi, R. S., Afrimon., & Husni, Y. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw di Kelas V SD Negeri 133/III Pondok Siguang. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 325-331).
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosimiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge Terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180-9187.
Ahmad, F., Fina, F., & Nurul, F. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep IPAS Kelas V Melalui Model PJBL Menggunakan Media Visual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-10. https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/download/8010/2766?utm
Aji, R. (2016). Digitalisasi, Era Tantangan Media (Analisis Kritis Kesiapan Fakultas Dakwah Dan Komunikasi Menyongsong Era Digital). Islamic Communication Journal, 1(1), 43–54.
Al Jannah, M. M. H., Ismaya, E. A., & Purbasari, I. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Flipbook terhadap pemahaman konsep IPAS. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 101–107. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.940
Allutfia. F. T., & Setyaningsih, M. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. AOEJ: Academy of Echucation Journal. 14(2), 326-338.
Amanullah, M. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Guna Menunjang Proses Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 37.
Amelia, P., Pendit, S. S. D., Wilade, S., Firmansyah, A., & Isnayanti, A. N. (2025). Visual-Enhanced Discovery Learning: An Action Research Study on Improving Natural and Social Sciences Learning Outcomes in Elementary Education. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3346–3355.
Amin, S., Murtono, Madjdi, A. H., Ardianti, S. D., & Gung, Y. T. (2021). The Effect of Discovery Learning on Science Learning Achievements for Elementary School Students. Asian Pendidikan, 1(2), 54-58. https://doi.org/10.53797/aspen.v1i2.9.2021
Ananda, M. L., Boty, M., & Yunita. (2025). Pengembangan media pembelajaran digital Flipbook untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA pada peserta didik di MI Al-Adli Palembang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 275–295.
Ana, N. Y. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 56.
Anggita, A. D., Subekti, E. E., Prayito, M., & Prasetiawati, C. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD N Panggung LOR. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 78-84.
Anggraeni, D., Ismail, A., & Karlina, D. A. (2025). Pengaruh pembelajaran Discovery Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV pada materi perubahan wujud zat. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(2), 584–592. https://doi.org/10.29100/.v7i2.6277
Anggrayni, M., Friska, S. Y., & Retnawati, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran IPAS Dalam Kurikulum Merdeka Pada Kelas IV Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14504-14516.
Arifin, Z., & Hastomo, A. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap pemahaman konsep IPA dan literasi informasi siswa kelas 5 SD Negeri Semin III. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4), 2299–2316. https://doi.org/10.35931/am.v9i4.5581
Ariyani, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
Artadana, I. K., Raga, G., & Pudjawan, K. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV di SD Negeri 1 Bondalem Kecamatan Tejakula. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).
Aswanti N.H, I. W. (2020). Analysis of critical thinking skills, cognitive learning outcomes, and student activities in learning the human excretory system using an interactive flipbook. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 1-12.
Asyhari, A. (2015). Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179-191.
Bahari, N. K. I., Darsana, I. W., & Putra, D. K. N. S. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lingkungan Alam Sekitar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 103.