PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS CINTA DI MI AL MUBAROK NEGLASARI
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penerapan pendidikan karakter di tingkat dasar sering kali terkendala oleh pendekatan pendisiplinan berorientasi sanksi yang berisiko menekan perkembangan emosional peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi peran kepala sekolah, mengidentifikasi hambatan operasional, serta merumuskan langkah strategis dalam menerapkan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di MI Al Mubarok Neglasari. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data dihimpun melalui wawancara mendalam terhadap kepala sekolah dan sembilan guru, observasi partisipatif pasif, serta studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berhasil menumbuhkan disiplin organik yakni kedisiplinan tanpa paksaan melalui integrasi keteladanan fisik, supervisi dialogis humanis, pemanfaatan otonomi sekolah, dan komunikasi emosional. Hambatan utama yang ditemukan meliputi tingginya beban administrasi kurikulum formal serta kesenjangan kompetensi pedagogik guru, yang diatasi melalui pembinaan terarah berkala dan pelembagaan budaya madrasah secara sistematis. Implikasi penelitian ini menyajikan model kepemimpinan humanis operasional yang membuktikan bahwa integrasi filosofi Sistem Among dan manajemen berbasis sekolah mampu menciptakan iklim belajar yang tertib, aman, dan berkarakter. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pimpinan lembaga pendidikan dalam mengelola pendisiplinan berorientasi kasih sayang secara berkelanjutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdullah, A., Nurhidayah, N., Mubarokah, G., & Nugroho, H. K. (2026). Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah: Konsep dan Implementasi Panca Cinta. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(2), 50–59. https://doi.org/10.36835/jipi.v24i2.391
Astuti, R. F., Riyadi, R., & Ellyawati, N. (2022). Profesi kependidikan. Bayfa Cendekia Indonesia.
Asyibli, B., Maulida, R. S., Zohriah, A., & Bachtiar, M. (2025). Manajemen berbasis sekolah: Solusi alternatif peningkatan mutu pendidikan pada satuan pendidikan. Jurnal Kependidikan, 13(1), 75–98. https://doi.org/10.24090/jk.v13i1.13393
Ayesha, P. A., Hikmah, H., Riama, D., Sartika, R., Wardiah, D., & Heldayani, E. (2026). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Disiplin Guru di SDN 19 Sungai Rotan. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 4(2), 232–245. https://doi.org/10.55606/lencana.v4i2.6070
Creswell, J. W. (2019). Research Design Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Pustaka Pelajar.
Gunawan, B. S., & Cahyani, S. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dan peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Bandung. Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 31–47. https://doi.org/10.30999/shibyan.v2i1.3806
Hanik, E. U., Ainuzzahroh, I., & Afiana, D. O. (2025). Efektivitas pembiasaan nilai-nilai keagamaan dalam membangun karakter siswa di SD Nasima Semarang. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 88–96. https://doi.org/10.29408/didika.v11i1.30215
Maulana, F., Nasywa, A., Ramadhani, R., PP, B. A., Akmila, M. A., Ariyanto, M., & Widagdo, A. (2026). Dampak Kemajuan Teknologi Digital Terhadap Pendidikan dan Karakter Moral Peserta Didik di Era Transformasi Digital. Journal of Social Humanities and Education, 1(4), 325–335. https://doi.org/10.65310/hgz63j78
Mauludya, S., Faizin, A., & Thohirin, A. (2026). Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Attahdzibiyah Babat. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 6(1), 35–45. https://doi.org/10.32665/jurmia.v6i1.6120
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Mufidah, N., & Parmujianto, P. (2025). Pengembangan Kurikulum Berorientasi Karakter: Membangun Sikap dan Nilai Positif Pada Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 920–925.
Mulyana, T., & Mirza, I. (2025). Aplikasi Gaya Kepemimpinan Transformatif Demi Meningkatkan Kinerja Dan Kualitas Guru. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8990
Muslim, B., Kunta, I. H., & Baharun, H. (2025). Kepemimpinan Emosional sebagai Faktor Kunci dalam Pengambilan Keputusan Pendidikan dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Naafi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(5), 718–726. https://doi.org/10.62387/naafi.v1i5.236
Putri, L. K., & Ernawati, F. (2025). Strategi Pengelolaan Pendidikan Berbasis Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Efektifitas Organisasi Dan Pemberdayaan Sekolah. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 205–226. https://doi.org/10.51339/akademika.v7i2.3925
Rahmalia, N. C. (2024). Strategi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Guru Kerja di Sekolah. Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies, 2(3), 247–258. https://doi.org/10.66886/alfaiza-jies.v2i3.125
Rahmasari, F., Ningsih, S. M., Selasni, I., Adriani, A., Mahenra, T., Triyani, T., Marlini, D. A., Sya’ban, F. S., & Winanda, A. (2026). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter. CV Eureka Media Aksara.
Sari, T. (2025). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Berbasis Nilai-Nilai Islam. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(4), 178–189. https://doi.org/10.71242/8fq3pz76
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Suwahyu, I. (2025). Pendidikan Agama Islam: Konsep, Implementasi, dan Tantangan Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 64–80.
Zahro, N. F. (2025). Pendidikan agama Islam sebagai fondasi pembentukan karakter religius siswa sekolah dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 389–400. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i3.3062