IMPLEMENTASI KOMPETENSI SOSIAL GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI MI AL MUBAROK KERTASARI BANDUNG

Abstrak

Interaksi sosial di lingkungan kelas memegang peranan krusial dalam membentuk iklim belajar yang kondusif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kompetensi sosial guru kelas serta dampaknya terhadap dinamika minat belajar peserta didik di madrasah ibtidaiyah. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam riset ini dengan mengamati secara longitudinal interaksi pembelajaran guru dan 20 siswa kelas III di MI Al Mubarok Kertasari Bandung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif pasif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan kompetensi sosial secara konsisten melalui strategi komunikasi ramah, kepedulian empati personal, keterlibatan interaktif, dan penguatan interpersonal yang positif. Praktik sosial ini terbukti menumbuhkan rasa aman emosional siswa, yang secara bertahap meningkatkan indikator minat belajar dari 48,1% pada sesi awal menjadi 89,4% pada sesi akhir. Kenaikan partisipasi terlihat signifikan pada indikator ketahanan perhatian dan kenyamanan berkomunikasi. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya reorientasi pelatihan profesionalisme guru yang berfokus pada penguatan kecerdasan emosional dan keterampilan interpersonal guna menciptakan ekosistem pembelajaran yang inklusif, ramah anak, dan suportif di lingkungan madrasah.