PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 87 PATTIRO KECAMATAN DUA BOCCOE KABUPATEN BONE

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3034

Isi Artikel Utama

Sudirman Sudirman
Universitas Negeri Makassar
Muhammad Awal Nur
Universitas Negeri Makassar
Arzety Nural Fadila
Universitas Negeri Makassar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV SDN 87 Pattiro, Kecamatan Dua Boccoe, Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui Paired Sample t-Test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics Version 26. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest setelah penerapan model pembelajaran SAVI. Nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil daripada 0,05, dan nilai t-hitung (21,692) lebih besar daripada t-tabel (2,06390), yang menunjukkan bahwa model SAVI berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan yang melibatkan pengalaman langsung (somatic), pendengaran (auditory), visualisasi (visual), dan pemikiran intelektual (intellectual) efektif meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu, guru disarankan mengimplementasikan model pembelajaran SAVI untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sudirman, Sudirman, Muhammad Awal Nur, dan Arzety Nural Fadila. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 87 PATTIRO KECAMATAN DUA BOCCOE KABUPATEN BONE”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5, no. 3 (Agustus 30, 2025): 2541–2550. Diakses Desember 5, 2025. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3034.
Terbitan
Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Amelia, U. 2023. TantanganPembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus: JurnalManajemen Pendidikan Islam, Vol. 1 (1): 68–82.

Aulia, Z., Salfadilah, F., Akrara, S., &Febrianti, Y. 2025. Peran PendidikdalamMengembangkanMotivasi Minat Belajar Sains pada Anak Usia SD/MI. Al-Hasib: JurnalManajemen Pendidikan Islam, Vol. 1 (3): 86–96.

Baharuddin, & Wahyuni, E. N. 2018. Teori Belajar&Pembelajaran. Jogjakarta: Az-Ruzz Media.

Emzir. 2017. MetodologiPenelitian Pendidikan: Kuantitatif&Kualitatif. Depok: PT RajaGrafindoPersada.

Rachamawati. 2019. EfektivitasPendekatan Somatic, Auditory, Visualization and Intellectual (SAVI) terhadapPeningkatanMotivasiBelajarIPA pada Materi Usaha dan PesawatSederhanadi SMPN 26 Bandar Lampung. Skripsi. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rahayu, Astrini; Nuryani, Pupun; Riyadi, A. Rakhmat. 2019. Penerapan Model Pembelajaran SAVI untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. JPGSD, Volume.4 No.II, Agustus 2019, hlm 102-111

Sudirman, Shabir, A., & Ramadhan, R. R. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 16 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone. Jurnal Global Pendidikan dan Teknologi, Vol. 1 (1): 55–77.

Sudirman, Kasmawati, K., & Jauhar, S. J. S. 2023. Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 198 Cinennung Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 4(1): 16-25.

Wardi, dkk. 2024. PengaruhModel Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) terhadap Minat dan Hasil dalamPembelajaranTematikSiswaKelasIII SDN Larangan Timur 2 TanjungbumiBangkalan. JurnalIlmiah Wahana Pendidikan, Vol. 10 (5): 970-982.