PENGEMBANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SBDP DI KELAS IV SDN 060826
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pengenalan konsep menabung dan pembuatan celengan merupakan bagian penting dalam membentuk karakter dan keterampilan dasar siswa sejak usia dini. Dalam era digital saat ini, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi seperti aplikasi Canva menjadi alternatif inovatif yang dapat meningkatkan daya tarik dan efektivitas proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan Aplikasi Pembelajaran berbasis Canva dalam membantu siswa kelas IV SD Negeri 060826 Medan Area memahami materi “Menabung pada Celengan Indah Buatan Sendiri.” Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian, validasi oleh ahli desain memperoleh persentase 92,63% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi oleh ahli materi mencapai 88,24% dan validasi kepraktisan oleh guru mencapai 95%, keduanya juga masuk dalam kategori sangat layak dan sangat praktis. Pengujian efektivitas melalui pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan hasil belajar dari rata-rata skor 46,1 menjadi 85,5. Perhitungan N-gain sebesar 0,73 mengindikasikan peningkatan yang tinggi. Dengan demikian, hasil uji menunjukkan peningkatan pemahaman siswa yang signifikan berdasarkan skor N-gain. Penelitian pengembangan ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam inovasi media pembelajaran yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa dan guru.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anesya, F. F., & Mansurdin. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android
dengan Bantuan iSpring Suite dan Website 2 APK Builder. Jurnal Ilmu Pendidikan dan
Sosial, 11(1), 187-195.
http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i1.14483
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelilitian (h. 100-232). Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Astuty, W., & Suharto, A. W. B. (2021). Desain Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam Daring dengan Kurikulum Darurat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1),
Berdiati, A. S., & I. (2016). Pembelajaran efektif. PT. Remaja Rosdakarya.
Efendi, F. K., & Suastra, I. W. (2023). Implementation of the independent curriculum in elementary
schools. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 2(2), 149-
.
Farid, M. (2023). Pemanfaatan Konten Multibudaya dalam Pembelajaran Seni Budaya Di Sekolah
Dasar. The Elementary Journal, 1(1), 20-27.
Fuad, A., Karim, H., & Palennari, M. (2020).Pengembangan Media Pembelajaran E-Magazinesebagai
Sumber Belajar Biologi Siswa Kelas XII.Jurnal Biology Teaching and Learning, 3 (1), 38-
https://doi.org/10.35580/btl.v3i1.14298.
Gehred, A. P. (2020). Canva. Journal of the Medical Library Association, 108(2).
https://doi.org/10.5195/jmla.2020.940
Harisnur, F., & S. (2022). Pendekatan, strategi, metode dan teknik dalam pembelajaran PAI di sekolah
dasar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 20-31.
https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.440
Hartati, T. (2020). Pembelajaran di Sekolah Dasar dari Prespektif Multiliterasi dan Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi (KBTT). Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan
Pendidikan, 7(2). https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354
Idawati, I., Maisarah, M., Muhammad, M., Meliza, M., Arita, A., Amiruddin, A., & Salfiyadi, T.
(2022). Pemanfaatan canva sebagai media pembelajaran sains jenjang SD. Jurnal pendidikan
dan konseling (JPDK), 4(4), 745-752.
Irwandi, I., Syarifnur, S., & Suharman, A. (2023). Pengaruh pembelajaran tipe jigsaw pada mata
pelajaran bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 18 Bone. Journal on Education, 6(4).
https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5905
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Yuliani, I. P., Hidayat, M. A. S., Angaraini, S. K. P., Sari, T. F. P., &
Salsabhila, U. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Salah Satu Sekolah Dasar
Kabupaten Purwakarta. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2602-2614.
Jamil, S. (2016). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Jundu, R., Nendi, F., Kurnila, V., S., Mulu, H., Ningsi, G.,P., & Ali, F., A. (2020). Pengembangan
VideoPembelajaran Ipa Berbasis Kontekstual DiManggarai Untuk Belajar Siswa Pada
MasaPandemic Covid-19. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA,10(2),67-
https://doi.org/10.24929/lensa.v10i2.112.
Khuluqo, I. El. (2017). Belajar dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Kurniasih, S. R., Nugraha, M. S., & Muslih, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Video Interaktif
berbasis Edpuzzle dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama
Islam Al-Thariqah, 8(2), 275-294.
Mahardika, B., & Putra, A. P. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis fun learning activities
pada mata pelajaran batik dalam menumbuhkan kesehatan mental anak didik di Tumbuh High
School. Journal of Early Childhood Studies, 1(1), 27-34.
Meylinda, M., Putri, D. H., & Risdianto, E. (2024). Pengaruh model problem based learning (PBL)
berbantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika di SMA materi gerak
parabola. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 196-203.
https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17871
Meylinda, M., Putri, D. H., & Risdianto, E. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL)
Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA. Jurnal
Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 196-203.
Nikmah, N. H., & Andriani, A. E. (2023). Penerapan model project based learning berbasis Canva
untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai,
(3), 20113-20117.
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 81-82
Putri, S. C., Barriyah, I. Q., Wibawa, S., & Nisa, A. F. (2024). Analisis Penerapan Model Problem
Based Learning Terintegrasi Tri N Dengan Media Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7471-
Putrianingsih, S., & Muchasan, A. (2021). Peran perencanaan pembelajaran terhadap kualitas
pengajaran. Jurnal Inovatif, 7(1).
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan
lokal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(2), 201-214.
Rajaby, U. (2021). Studi kasus pemanfaatan media pembelajaran terhadap motivasi belajar pada mata
pelajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri 1 Kepanjen. Proceeding International
Seminar on Islamic Education and Peace.
Ramadhani, R., Fatmawati, F., & Oktarika, A. (2019). Penggunaan iSpring Suite dalam Pembelajaran
Interaktif. Jurnal Pendidikan.
Ratno, S., Amelia, F. R., Sabela, A., Ade, N. F., Naibaho, Y., Silaen, S., Simangunsong, S., Raudah
Utami, S., Simangunsong, V., & Herlambang, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran
berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD dalam pembelajaran IPA.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(10), 123-135.
Ratno, S., Amelia, F. R., Siagian, A. N., Dongoran, I. K., Utami, J., Pandiangan, L. L., Nasution, R. K.,
Simanjuntak, R. P. B., Amelia, V. Q., & Simanjuntak, R. P. B. (2024). Analisis problematika
proses pembelajaran IPA pada siswa kelas VI SDN 060912 Medan Denai. Jurnal Pendidikan
IPA, 17(10), 145-159.
Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 20
Ratno, S., Rahmadani, S. P., Erika J. S., Rika, S., Anggi B., Prajaya, M. G., & Sinurat, S. F. (2024).
Analisis Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Pengembangan Kreativitas Siswa dan
Keterampilan Belajar Siswa Kelas 6 di SDN 106163 Bandar Klippa. Katalis Pendidikan:
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, Volume 1, No. 4, Desember 2024, Hal. 211-220.
Sanaky, H. A. H. (2009). Media pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Sani, R. A. (2016). Inovasi pembelajaran. PT. Bumi Aksara.
Sari, F. M., Azzara, M., & Suhaili, N. W. (2022). Implementasi model pembelajaran kooperatif
terhadap peningkatan mutu hasil belajar IPS. Almufi Jurnal Pendidikan, 2(2), 43-50.
Sembiring, A. W., Nisa, K., Situmorang, M. S., & Diastami, S. M. A. H. (2021). Peningkatan mutu
pembelajaran Yayasan Pendidikan Ibnu Halim. Journal Ability: Journal of Education and
Social Analysis, 3(3).
Siska, E., & Noviyah, N. M. R. (2021). Sosialisasi Pelaksanaan Protokol Kesehatan pada Masa New
Normal dan Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Digital Marketing di Panti Sosial Asuhan
Anak Muslimin Manggarai Selatan Tebet. Jurnal Abdimas Perbanas, 2(1), 1-16.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., Mims, C., & Russell, J. D. (2015). Instructional technology and
media for learning. New York City: Pearson Education Inc.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Suprapto, N., Nandyansah, W., & Mubarok, H. (2020).An evaluation of the “PicsAR” research
project: Anaugmented reality in physics learning. International Journal of Emerging
Technologies in Learning (IJET), 15(10),113-125. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i10.12703.
Suryadi, A. Teknologi Dan Media Pembelajaran Jilid II.
https://www.researchgate.net/publication/364243335 .
Toma, A., & Reinita. (2023). Pengembangan media pembelajaran Canva berbasis model problem
based learning di kelas IV sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik
Pendidikan, 32(02), 162-177.
Utari, W. M., Gunada, I. W., & Kosim, M. M. (2023). Pengembangan e-modul pembelajaran fisika
model problem based learning berbasis flipbook untuk meningkatkan keterampilan berpikir
kreatif peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2724-2734.
Wulan Suci, D. (2019). Manfaat Seni Musik Dalam Perkembangan Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 177-184.