PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak dengan hambatan pendengaran di kelas III SDKH SKh Negeri 01 Kota Serang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 4 anak dengan hambatan pendengaran. Instrumen penelitian meliputi tes tertulis kemampuan menyimak dan lembar observasi ketahanan konsentrasi. Hasil pretest menunjukkan rata-rata skor kemampuan menyimak sebesar 52,5 dengan persentase 59%. Setelah perlakuan berupa pembelajaran dengan model Think Pair Share selama empat pertemuan, hasil posttest meningkat menjadi rata-rata 95 dengan persentase 95%. Peningkatan rata-rata skor adalah 43 poin dengan persentase 43% dari skor maksimal. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi < 0,01, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Think Pair Share berpengaruh sangat signifikan terhadap peningkatan kemampuan menyimak anak dengan hambatan pendengaran.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anita, L. (2020). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: PT. Gransindo, 3–6.
Arends, R. I. (2007). Learning to Teach Seventh Edition. New York: The McGrwa-Hill Companies (pp. 232–354). Inc.
Asrori, A. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner (p. 87). Pena Persada.
Cheng, Z. , L. J. , T. M. , & N. K. (2024). Motion Design Principles for Accessible Video based Learning: Enhancing Learning Experience for Deaf and Hard-of-Hearing Students. ArXiv Preprint, 4–7.
Damayanti, F., Susetyo, B., & Hernawati, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SLB B Negeri Cicendo Bandung. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 16(1), 8–13.
Dr. Gusnetti, M. P. C. K. A. (2022). Bahan Ajar Keterampilan Menyimak. LPPM Universitas Bung Hatta .
Fasti, A. O. E. (2024). STIMULASI GURU PADA PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1).
Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan bahasa anak berkebutuhan khusus (tunarungu) dalam memahami bahasa. METABASA, 2(1), 2–3.
Hallahan & Kauffman. (2006). Exceptional Children (Introduction to Special Education). Prentice Hall.
Hasan, S. A., Handayani, M. M., & Psych, M. (2020). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan penyesuaian diri siswa tunarungu di sekolah inklusi. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, 3(2), 128–135.
Lyman, F. (1990). Think Pair Share: An Expanding Teaching Technique. (Vol. 1). MAA CIE Cooperative News.
Maslahah, S., Musayarah, S., Alamsyah Sidik, S., Febri Abadi, R., Yhuda Pratama, T., Tanjung Utami, Y., Mulia, D., Asmiati, N., Lutfianti, Z., Septiani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Jl Ciwaru Raya, S., & Serang, K. (2023). Pengembangan Modul Inovasi Pendidikan Berbasis Universal Design for Learning (UDL) yang Inklusif bagi Mahasiswa Disabilitas. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 8(2), 1–8.
Nur Intan Rif’atunnisah. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP PERKEMBANGAN MANUSIA [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/
Rahayu, A. K., & Sani, Y. (2021). Efektivitas Media Animasi Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Tunarungu Kelas V Di PKLK Growing Hope. SPECIAL NEED EDUCATION JOURNAL, 1(1), 2–4.
Santoso, G., & Suyudi, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Matematika dengan Metode Permainan melalui Penerapan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 265–269.
Slavin. (2020). Cooperative Learning. Nusa Media.
Sugiyono. Dr. Prof. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (cetakan ke 5). ALFABETA.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Utami, Y. T., Maryanti, R., & Pratama, T. Y. (2021). Teaching science in plant structure for student with hearing impairments. Journal of Engineering Science and Technology, 16(2), 157–158.
Wahyundari, N. W. S., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini Melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 80–88.