PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SULAM BENANG MOTIF FLORA BAGI ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN DI SEKOLAH KHUSUS PANDITA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah anak dengan hambatan pendengaran memiliki potensi intelektual yang setara dengan anak pada umumnya, namun keterbatasan dalam memahami komunikasi verbal seringkali menjadi kendala dalam proses pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran keterampilan praktik seperti sulam benang. Keterampilan ini belum banyak diterapkan di sekolah khusus, padahal sulam benang memiliki manfaat dalam meningkatkan motorik halus, konsentrasi, dan kemandirian anak. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sulam benang motif flora pada anak dengan hambatan pendengaran melalui penerapan metode Project Based Learning (PjBL). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pre-test and post-test. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa tunarungu yang telah memiliki keterampilan dasar menjahit. Instrumen penelitian berupa penilaian keterampilan sulam benang berdasarkan 20 aspek penilaian yang disesuaikan dengan tahapan PjBL. Perlakuan pembelajaran dilakukan dalam lima kali pertemuan yang mengikuti enam sintak PjBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang sangat signifikan pada keterampilan siswa setelah diberikan perlakuan. Skor pre-test siswa menunjukkan kemampuan awal yang rendah, sedangkan skor post-test menunjukkan seluruh siswa memperoleh nilai maksimal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode Project Based Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan sulam benang motif flora pada anak dengan hambatan pendengaran. Metode ini juga memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemandirian, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aini, S. N. (2023). Pengembangan Model Project Based Learning Bagi Peserta Didik Tunarungu Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Tataboga Di SLB Negeri Cicendo (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Andini, I., Wardany, O. F., & Herlina, H. (2024). Metode–Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Vokasional Pada Siswa Tunarungu. Jurnal Basicedu, 8(1), 860-870.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Dewi, A. R., Soeprayogi, H., & Wiratma, S. (2020). Sulam Motif Flora Dan Fauna Ditinjau Dari Warna Dan Komposisi. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 9(1), 187-192.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategies and Models for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills (6th ed.). Boston: Pearson.
Hikmah, N. (2014). Pemberdayaan Keterampilan Menyulam Bagi Penyandang Tunarungu Di Sekolah Luar Biasa (SLB Bc) Sumber Budi Jakarta Selatan.
Iqbal, M., & Damri, D. (2021). Efektivitas Pendekatan Project Based Learning Dalam Keterampilan Vokasional Membuat Pomade Bagi Siswa Tunarungu Di SLBN 2 Padang. Inspiratif Pendidikan, 10(1), 73-80
Nasliah, S., & Sopandi, A. A. (2019). Penerapan Metode Proyek Dalam Keterampilan Membuat Abon Ikan Pada Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(1), 60-65.
Ningtyas, T. D. D. A., & Widajati, W. (2020). Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran Keterampilan Vokasional Anak Tunagrahita Ringan Di Smalb-C. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1).
Septiarini, C. I., & Armaini, A. (2018). Pengaruh Metode Proyek Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyulam Benang Emas Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 275-280.
Suryani, E. (2017). Best Practice: Pembelajaran Inovasi Melalui Model Project Based Learning. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Vantini, A. A. W., Merida, D. A., Istiqomah, I., Utami, P., & Permatasari, R. F. (2016). Keterampilan Sulam Tumpar Terhadap Konsentrasi Belajar Remaja Putri. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 5(2), 155-173.
Yusuf, A., & Dwirisnanda, D. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Pembuatan Tempe Kedelai Untuk Meningkatkan Keterampilan Vokasional Pada Peserta Didik Tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 20(02).
Zulkarnaen, Y. (2005). Sulam Benang Motif Bunga. Niaga Swadaya.