PERAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGINTEGRASIKAN PERSPEKTIF GLOBAL PADA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENDUKUNG TUJUAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS) 4: PENDIDIKAN BERKUALITAS

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4690
Kata Kunci:
Perspektif Global Pembelajaran IPS SDGs 4

Isi Artikel Utama

H. Priyono Tri Febrianto
Universitas Trunojoyo Madura
Siti Roihana Putri
Universitas Trunojoyo Madura
Dina Amelia
Universitas Trunojoyo Madura
Nur Amalia
Universitas Trunojoyo Madura
Firawdatus Sarifa
Universitas Trunojoyo Madura

Abstrak

Globalisasi menuntut pendidikan untuk membekali peserta didik dengan wawasan dan keterampilan global tanpa mengabaikan nilai lokal. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan perspektif global pada pembelajaran IPS berbasis Kurikulum Merdeka untuk mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) 4: Pendidikan Berkualitas. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui penelusuran berbagai sumber pustaka yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi konsep utama dan keterkaitan antara peran guru, pembelajaran IPS, dan integrasi perspektif global. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam mengaitkan isu global dengan konteks lokal melalui pendekatan glocal, pembelajaran berbasis proyek, dan kontekstualisasi isu kontemporer. Integrasi tersebut dapat meningkatkan kesadaran global, empati sosial, dan keterampilan berpikir kritis peserta didik, meskipun masih menghadapi kendala seperti metode pembelajaran konvensional dan keterbatasan literasi digital guru.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Febrianto, H. Priyono Tri, Siti Roihana Putri, Dina Amelia, Nur Amalia, dan Firawdatus Sarifa. “PERAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGINTEGRASIKAN PERSPEKTIF GLOBAL PADA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENDUKUNG TUJUAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS) 4: PENDIDIKAN BERKUALITAS”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2114–2118. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4690.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Ekahidayatullah, M., & Uyun, N. (2024). Mengintegrasikan Sustainable Development Goals (SDGs) Dalam Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Abad 21: Transformasi Calon Guru Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan awal calon guru PGSD dalam mengintegrasikan Education for Susta. 13 Narasi Jurnal Pendidikan Indonesia, 1.

Fuadah, N., Ratnaningrum, I., Khayati, N., Cahyareva, V., Safana, A. M., & Fadhila, S. (2025). Integrasi Nilai Nilai Sustainable Development Goals ( Sdgs4 ) Dalam Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar, 5(3), 35506–35515.

Sinaga et al. (2024). Cendikia pendidikan. Cendekia Pendidikan, 12(6).

Wulandari, S. A., Fia, A., Utaminingsih, A., & Cahya, F. M. (2025). PENGUATAN PERSPEKTIF GLOBAL DALAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI ERA GLOBALISASI STRENGTHENING GLOBAL PERSPECTIVES IN ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION IN THE ERA OF GLOBALIZATION, 1(2), 393–400.

Marlin, AA, Rahmadani, OS, & Lukitoaji, BD (2025). INTEGRASI ISU-ISU GLOBAL DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR: PERSPEKTIF GLOBAL DAN TANTANGANNYA. Sindoro: Cendikia Pendidikan , 18 (3), 31-40.