PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 35 PALEMBANG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar yang rendah masih menjadi permasalahan di pendidikan SD, salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan peserta didik yaitu model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 35 Palembang. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental melalui desain post-test only control group. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik SDN 35 Palembang, dengan pengambilan sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV E sebagai kelas kontrol dan kelas IV F sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasl ini dibuktikan dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 77,03 dimana rata-rata ini lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 63,75. Selain itu, hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-tes diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Annisa, W. R., Satria, R., & Padang, U. N. (2024). PENGARUH METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS 5 SD PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP. 4, 151–160. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i3.2930
Fendiyanto, P., Faridhatijannah, E., & Untu, Z. (2022). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa berkepribadian ekstrovert dan introvert. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 325–330. https://doi.org/10.26877/aks.v13i2.12071
Hadi, S., Sa, L., Yani, J., & Wulandari, A. M. (2025). Rekayasa Jean Piaget : Teori Perkembangan Kognitif dalam Konsepsi Anak di Usia Sekolah Dasar. 9(1), 158–168. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v9i1.1139
Khairina, J., Kamal, M., Iswantir, & Wedra Aprison. (2022). Strategi Guru Meminimalisir Kejenuhan Dalam Suasana Belajar Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 3 Tebing Tinggi Kota Selatpanjang. Koloni: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 500–507. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/koloni.v1i3.192
Manalu, K., Sari Tambunan, E. P., & Permata Sari, O. (2022). Snowball Throwing Learning Model : Increase Student Activity And Learning Outcomes. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 4(1), 1–13. https://doi.org/10.51178/jetl.v4i1.413
Matulessy, A., Ismawati, I., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165–178. https://doi.org/10.26877/aks.v13i1.8834
Meika, D. T., Rizhardi, R., & Noviati. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN PKN SD NEGERI 6 PALEMBANG. 10(September). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.28604
Mustari, Tike, Hamdiansah, & Ashari. (2024). Hubungan Pengetahuan Awal Matematika Dengan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar (Sd). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan asar, 09(02), 3435–3444. https://doi.org/doi.org/10.23969/jp.v9i2.14657
Putra, M. J., Caroline, & Ram, S. W (2025). Pengaruh Kebijakan Pemerintah terhadap Keberhasilan Digitalisasi Pendidikan di Negara Berkembang. Jurnal Ilmiah Edukatif, 208. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3682
Qowi, A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Memahami Teknik Melempar Bola Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Journal on Education, 4(1), 62–73. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.405
Samosir, Y., Gaol, R. L., Abi, A. R., & Julinda, E. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 6 ONANRUNGGU KECAMATAN ONANRUNGGU KABUPATEN SAMOSIR TAHUN PEMBELAJARAN 2022 / 2023. 10(2), 398–403. https://doi.org/https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.789
Santoso, M. A., & Sari, N. M. (2023). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas X melalui Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(Vol 13 No 1), 83–97. https://doi.org/10.23969/pjme.v13i1.7411
Saputri1., R. E., Ardena4., A. W.S. A. S. I. ., & Roidan5., I. P. (2025). PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR. 11(September), 245–255. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8285
Surmilasari, N., Marini, A., & Usman, H. (2022). Creative thinking with stem-based project-based learning model in elementary mathematics learning. 7, 434–444. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i2.17002
Yampap, U., & Kaligis, D. A. (2022). Penerapan Metode Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.186