PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 35 PALEMBANG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) merupakan salah satu model pembelajaran yang selaras dengan karakteristik peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran RME terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 35 Palembang. Penelitian ini menggunakan endekatan kuantitatif dengan metode true esxperimental melalui desain post-test only control group. Populasi penelitian mencakup seluruh pesert didik SDN 35 Palembang, dengan sample yang terdiri dari du akelas yaitu kelas IV C sebagai kelas kontrol dan kelas IV D sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran RME terhadap hasil belajar matematika siswa. Hal ini terlohat dari nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 78,71 yang dimana lebih tinggi dari pada rata-rata kelas kontrol yaitu 64,19. Selain itu, hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga HO ditolak dn Ha terima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Amaliyah, A. … Yuliani, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Taman Cibodas Kecamatan Periuk Kota Tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(1). https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3228
Apriyanti, E., & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. 9(4), 1978–1986. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5940
Arafah, A. A., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika Andi. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Asrini. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction Asrini. 2(2), 142–148. https://doi.org/10.46838/jbic.v2i2.114
Diro, A. … Sari, W. (2024). Problematika Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 73–82. https://doi.org/10.26618/sigma.v16i1.14348
Hartiningsih, S. D. S. … Budi, E. S. (2022). Peran Model RME Berbantuan Media LINCAH Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas III SDN 1 Pekalongan. Tunas Nusantara, 4(2), 511–523. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3543
Hilaby, K. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04), 240-247. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9855
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun. Jurnal WANIAMBEY : Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Smk Diponegoro Banyuputih. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752
Ningsih, T., & Qur'a, U. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (Rme) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Cijanjantung 01 Jakarta Timur. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(2), 425-433. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i2.6854
Nuraminah, & Landong, A. (2025). Pengaruh model Realistis Mathematic Education (RME) Berbasis Etnomatematic Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD NEGERI 101953 Pantai Cermin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 133–144. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22156
Putra, M. J., Caroline, & Ram, S. W (2025). Pengaruh Kebijakan Pemerintah terhadap Keberhasilan Digitalisasi Pendidikan di Negara Berkembang. Jurnal Ilmiah Edukatif, 208. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3682
Tillawari. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 148–158. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i1.18139
Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1728