PENGARUH MEDIA PAPAN KANGGURU TERHADAP KEMAMPUAN HOTS PERKALIAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 136 PALEMBANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa pada mata pelajaran matematika materi perkalian. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang, kurang aktif dalam pembelajaran, serta belum mampu menganalisis dan mengevaluasi soal perkalian dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan kangguru terhadap kemampuan HOTS perkalian matematika siswa kelas II SD Negeri 136 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 136 Palembang. Sampel penelitian terdiri dari kelas II.A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 siswa dan kelas II.B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test berbantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media papan kangguru terhadap kemampuan HOTS perkalian matematika siswa kelas II SD Negeri 136 Palembang. Hal ini dibuktikan dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 3,788 > ttabel sebesar 2,008 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 85,90 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,12. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan kangguru berpengaruh signifikan terhadap kemampuan HOTS perkalian matematika siswa kelas II SD Negeri 136 Palembang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdul Maliq, S., Aziz, A., Lestari, W., Studi Tadris Matematika, P., Tadris Umum, F., Islam Zainul Hasan Genggong, U., Probolinggo, K., & Jawa Timur, P. (2022). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa dalam Memecahkan Soal HOTS Matematika. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2).
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Budiarti, R., Hariati, E., & Malinda, L. (2024). Pengaruh Media Kantong Kangguru Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN 105345 Sidodadi Ramunia Tahun Ajaran 2023/2024. 01(03), 131–140.
Elvita, Y., Khairani, F., Studi PGSD, P., Lampung, U., Sumantri Brojonegoro No, J., Meneng, G., & Lampung, B. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif wordwall terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) matematika peserta didik kelas III sekolah dasar.
Elysia Vitaloka. (2024). SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN (1).
Gito Supardi. (2020). Pengembagan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thiking Skill (HOTS) Oleh : Gito Supriadi.
Handayani. (2021). Implementasi pembelajaran Higher Order Thinking Skill (HOTS) DI MA NEGERI 1 Watansoppeng. In Pinisi Journal Of Sociology Education Review (Vol. 1, Issue 2).
Jalinus,N.,&Ambiyar.(2021). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Jou, M. M., Mulyani, D., & Pd, M. (2021). Pengembangan Media Papan Kantong Pintar (Pakapin) pada pembelajaran tematik sub tema gemar berolahraga untuk siswa kelas 1 sekolah dasar.
Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistic Mathematics Education dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813–6821
Mardhiyah Mardhiyah, Nur Afni Dinilhaq, Yona Amelia, Adelia Arini, Rully Hidayatullah, & Harmonedi Harmonedi. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208–218. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Mayang Intan. (2020). Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar.
Nabilah, H. D., Suntari, Y., & Dallion, E. W. (2024). Analisis berpikir tingkat tinggi (HOTS) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Neni Isnaeni. (2020). 330005-media-pembelajaran-dalam-pembentukan-int- 7de7e6bd.
Nugroho,R.A.(2021). HOTS (Higher Order Thinking Skills): Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Grasindo.
Nurfadhillah, dkk. (2021). Media pembalajaran sebagai alternatif meningkatkan gairah belajar. Journal BIOnatural, 11(1), 76–83. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio
Pagarra Ahmad Syawaluddin Wawan Krismanto Sayidiman, H. (2022). Media Pembelajaran.
Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. New York: Viking Press.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2),77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Reni Mariska. (2023). BAB II Tinjauan Pustaka 2.1 Kerangka Teoritis 2.1.1 Pengertian Belajar.
Rora Rizky Wandini. (2022). Metode Eksperimen pada Proses Pembelajaran Perubahan Wujud Benda pada Sekolah Dasar (Vol. 4).
Sari, D. N., Lian, B., & Hetilaniar. (2023). Pengaruh media pembelajaran Magic Box (Kotak Ajaib) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 9120–9127.
Sahib, M., Syahruddin, S., & Saleh, M. S. (2023). Media Pembelajaran
Selly Maharani, A., Umi Nasuha, S., Shilvi, D., & Maulida, R. (2024). Media pembelajaran sebagai alternatif meningkatkan gairah belajar. Journal BIOnatural, 11(1), 76–83. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio
Sinta Frestianti, M., Aditya Fauzan, G., Diki Fadilah, M., Amelia, R., Siliwangi, I., Terusan Jendral Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Siswa
Siti Rahma Pertiwi. (2024). mrizal1,+44.+30791-Article+Text-101939-1-2-20240706.Slamet&Wahyuningsih.(2020).884.+Jurnal+Uji+Validitas+dan+Reliabilit+6637-6643.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif.
Solichah, M., Akhwani, A., Hartatik, S., & Ghufron, S. (2023). Pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran di sekolah dasar. Wahana Sekolah Dasar, 31(1), 48–60.
Winarmo Surachmad Ridhani. (2020). Metodologi Penelitian Dasar.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.
Yonika, A., Pendidikan Guru, P., Dasar, S., Paksi, H. P., & Guru, P. (2023). Pengembangan Media Kantong Kanguru Materi Nilai-Nilai Pancasila untuk Siswa Sekolah Dasar.