ANALISIS PENERAPAN GAMES BASED LEARNING (GBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis surat pribadi siswa SD, khususnya dalam aspek penyusunan struktur, pengembangan ide, dan ekspresi personal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penerapan Games Based Learning (GBL) dalam pembelajaran menulis surat pribadi, menganalisis dampaknya terhadap pemahaman struktur dan isi surat, serta mengevaluasi efektivitasnya sebagai model pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis hasil tulisan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan GBL melalui permainan “Kotak Pesan Rahasia” dan “Susun Kartu Struktur Surat” mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta pemahaman siswa secara bertahap terhadap struktur dan isi surat pribadi. Siswa menjadi lebih antusias, aktif dalam diskusi kelompok, dan mampu mengidentifikasi serta menyusun bagian surat secara lebih runtut. Analisis pra-tes dan pasca-tes menunjukkan peningkatan kualitas tulisan terutama dalam kelengkapan struktur, koherensi ide, dan penggunaan bahasa. Evaluasi keseluruhan mengonfirmasi bahwa GBL efektif mendukung proses menulis melalui mekanisme permainan yang interaktif, kolaboratif, dan memfasilitasi scaffolding sehingga siswa lebih percaya diri dan terarah dalam menulis surat pribadi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa GBL layak dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar dan disarankan untuk diterapkan secara konsisten dengan variasi permainan yang relevan guna meningkatkan kualitas keterampilan literasi siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aida, I. N. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Dengan Media Audio Visual (Video) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV MI Hasyim Asy’ari Jambangan Candi Sidoarjo. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Program Studi PGMI.
Akbar, R., Ikraman, N., & Rahman, H. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Permainan pada Tahap Perkembangan Membaca dan Menulis Anak Usia Dini. Varied Knowledge Journal, 3(1), 9–19. https://doi.org/https://doi.org/10.71094/vkj.v3i1.126
Anjani, W. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Variasi Teams Games Tournament Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Surat Pribadi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Kota Bogor. Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan.
Anyan, & Setyawan, A. E. (2024). Pengembangan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Pada Mata Pelajaran Informatika. Digital Transformation Technology (Digitech), 4(2), 806–813. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.4701
Ardhianto, F. W., Hendratno, & Subrata, H. (2024). Penggunaan Media Konkret Roda Pintar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 Esekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20050
Azzahra, R., Nazir, R., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Media Gambar pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 8(3), 966–972. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2998
Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16376–16383.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Hasanah, F. H. (2023). Penerapan Model Game Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Ips Di Kelas Viiib Mts Lombok Kulon Bondowoso Tahun Pelajaran 2022/2023. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan.
Hawira, Muhammadiah, M., & Madjid, S. (2023). Keterampilan Menulis Deskripsi Berbasis Permainan Baraccung Siswa Kelas III UPT SD Negeri 181 Pinrang. Bosowa Journal of Education, 4(1), 140–148. https://doi.org/10.35965/bje.v4i1.3828
Islamiyah, M., Hamzah, R. A., & Harmin. (2025). Enhancing Advanced Writing Proficiency in Indonesian Elementary Education : Integrating Collaborative Pedagogy and AI-Based Innovation. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.30736/reforma.v15i1.1204
Kharisma, A. I., Huda, M. M., & Shinta. (2022). Penggunaan Tehnik Permainan Menyusun Kalimat Dengan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Kelas III SDN Tambakrigadung 2. Jurnal Jendela Pendidikan, 02(01), 131–137. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.138
Khasanah, L. A. I. U. (2023). Pengaruh Game Edukasi Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi Terhadap Keterampilan Menulis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1799–1806. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7536
Lutfiyah, N., Zakiah, L., & Sakmal, J. (2025). Analisis Literatur: Penerapan Model Games Based Learning Berbasis Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 320–334. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28521
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, Inc.
Moleong. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Nadiroh, N. (2020). Pengembangan Keterampilan Menulis Kreatif Berbasis Permainan Pada Anak-Anak Di Rumah Kreatif Wadas Kelir Karangklesem Purwokerto Selatan. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri.
Puspitoningrum, E., Romadhianti, R., Irawan, D., Solissa, E. M., & Kurniawan, D. R. (2024). Efektivitas Penggunaan Permainan Edukatif Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 459–468. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3290
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3), 97–106. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
R, S. K. U., Sri Devi, & Karina, V. E. (2025). Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bontokamase. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04). Retrieved from http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/5219/3249
Raharjo, A. D., Putri, A. A., & Budi, H. R. (2024). The use of game-based learning to increase student engagement. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 299–310. https://doi.org/https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v1i3.30
Sriyanti. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Pribadi Dengan Menggunakan Metode Kolaborasi (Penelitian Tindakan Kelas VII MTsN 15 Ciamis). Jurnal Diksatrasia, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i2.594
Suci, M. P., Nazar, & Yuli, M. (2024). Sosialisasi Menulis Surat Pribadi Untuk Mengasah Keterampilan Siswa Siswi Kelas VI SD Negeri 51 Kelurahan Kebun Tebeng. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 7(4), 26–31. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/jimakukerta.v5i2.7173
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Utami, S. elvira, Tiwana, E., Alfauzi, E., & Maharani, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMK Alwashliyah Pasar Senen Medan. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.47662/pedagogi.v9i1.537
Utari, V., & Rambe, R. N. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas Rendah di SD/MI. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 361–372. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.249
Wiguna, A. C., Abidin, Y., & Aljamaliah, S. N. M. (2024). Peningkatan Literasi Menulis Teks Deskripsi Melalui E-Lkpd Scan To Adventure. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.23917/blbs.v6i1.4526
Wihana, L. P., Kanzunnudin, M., & Kuryanto, M. S. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Sederhana Terhadap Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Jejak Kaki Kelas I. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(2), 291–303. https://doi.org/https://doi.org/10.36379/autentik.v8i2.536
Wijayanti, H. M., Mudzanatun, & Budiman, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Daring Kelas I SD Negeri 3 Tamanrejo. DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(3), 926–932. https://doi.org/https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2235
Wulandari, W., & Widiansyah, A. T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Games Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(3), 113–119. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppii.v13i3.73462