ANALISIS PENERAPAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF SEDERHANA SISWA SEKOLAH DASAR ANALISIS PENERAPAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF SEDERHANA SISWA SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan media visual dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf sederhana siswa kelas V SDN 2 Muara Ciujung Timur. Masalah utama yang ditemukan pada observasi awal ialah rendahnya kelengkapan ide, kohesi–koherensi, dan variasi kosakata dalam tulisan siswa akibat keterbatasan media pembelajaran dan kurangnya motivasi menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, analisis dokumen tulisan siswa, dan dokumentasi untuk menggali proses pembelajaran serta perubahan kemampuan menulis setelah penggunaan berbagai media visual seperti gambar tunggal, gambar berseri, infografis, ilustrasi digital, video pendek, dan media interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual membantu siswa mengembangkan ide lebih jelas, memperkaya kosakata, serta menyusun paragraf yang lebih runtut dan padu. Respons siswa juga meningkat, ditandai dengan antusiasme, keterlibatan dalam diskusi, dan kemudahan memahami alur melalui bantuan visual. Analisis dokumen menunjukkan adanya perbaikan pada aspek kelengkapan ide, keterpaduan kalimat, serta ketepatan struktur paragraf. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi media visual efektif meningkatkan kemampuan menulis paragraf sederhana siswa. Oleh karena itu, guru disarankan memanfaatkan media visual secara konsisten dan variatif, sementara sekolah perlu menyediakan dukungan sarana yang memadai untuk pembelajaran menulis yang lebih kreatif dan bermakna.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aeni, R. H., Zain, M. I., & Sobri, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Tentang Peristiwa Alam Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8833
Agustina, R. A. (2022). EXPLORING STUDENTS’ EXPERIENCES IN WRITING A DESCRIPTIVE TEXT IN AN ONLINE CLASSROOM SETTING USING GOOGLE DOCS. ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT FACULTY OF TARBIYAH AND TEACHER TRAINING STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF KH. ACHMAD SIDDIQ JEMBER. ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT FACULTY OF TARBIYAH AND TEACHER TRAINING STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF KH. ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
Ahsin, M. N. (2016). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DAN METODE QUANTUM LEARNING. Jurnal Refleksi Edukatika, 6(2), 158–171. Retrieved from https://www.academia.edu/download/112400090/620.pdf
Amrizal. (2022). The Effect of Comic Strip as Instructional Method in Enhancing Students ’ Writing Skills. JET: Journal of Education and Teaching, 3(2), 195–202. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.182
Anggarawati, N. N. J., Suma, I. K., & Suastra, I. W. (2023). MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SD DI KELAS RENDAH. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 50–60. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/17392/16737/76840
Arief, T. A., & Wiratman, A. (2023). Improving Writing a Descriptive Paragraph of Elementary School Students through Picture-Based Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2), 284–292. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v7i2.54013
Atmojo, E. R. D. (2020). Pengembangan Kemampuan Menulis Cerita Fiksi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 1(3), 172–181. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i3.39
Bidari, R. A., Sa’diyah, R. R., Pambayun, S. P., & Wulandari, L. (2023). ANALISIS PENGGUNAAN TEKNOLOGI SEBAGAI SUMBER BELAJAR BERDASARKAN CONE OF EXPERIENCE. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 148–156. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.9100
Chotib, S. H. (2018). PRINSIP DASAR PERTIMBANGAN PEMILIHAN. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 1(2), 109–115. Retrieved from http://ejournal.iai-tabah.ac.id/awaliyah/article/download/351/283
Hamdiyah, L., & Puspitasari, N. A. (2023). Media Pembelajaran Animasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(1), 79–85. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4330
Indriyani, D., Rohimah, U., & Hermawan, I. C. (2024). ANALISIS TEORI CONE OF EXPERIENCE EDGAR DALE PADA PEMBELAJARAN PPKN DENGAN METODE JIGSAW “WARUNG HIERARKI.” INTEGRALISTIK, 35(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/aqcj0f50 Submitted
Kanellopoulou, C., Kermanidis, K. L., & Giannakoulopoulos, A. (2019). The Dual-Coding and Multimedia Learning Theories: Film Subtitles as a Vocabulary Teaching Tool. Education Sciences, 9(3), 210. https://doi.org/doi:10.3390/educsci9030210
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A-Fase F Untuk SD/MI/Program Paket A, SMP/MTs/Program Paket B, dan SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan kementrian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi Republik Indonesia. jakarta.
Kurniawati, E. V., Manan, A., & Hairida. (2025). Exploring the Use of Media in Teaching Indonesian Language Subject in Elementary School. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Https://Doi.Org/10.37640/Jip.V17i1.2366, 17(1), 132–140. https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jip.v17i1.2366
Laksana, R. B., Lian, B., & Wahyuni, I. (2024). ANALISIS MEDIA GAMBAR BERSERI MENULIS KARANGAN SEDERHANA SISWA KELAS III SDN 43 PALEMBANG. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 14682–14688.
Lee, S. J., & Reeves, T. C. (2007). Edgar Dale: A significant contributor to the field of educational technology. Educational Technology, 47(6), 56.
Listiyani, L. A., Hidayah, A., Khoerotunisa, M., Athoillah, M. A., Efendy, M., & Atmaja, D. H. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Dual Coding dalam Bentuk Audiovisual terhadap Tingkat Pemahaman Belajar pada Siswa Kelas V & VI di SDN 2 Korowelanganyar. ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian Dan Kegiatan Masyarakat, 3(5), 128–135. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/aspirasi.v3i5.2250
Marlina, L., Taufik, & Hasan. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(2), 134–143. Retrieved from https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/ES/article/download/2743/1384
Palupi, R. I., Nugroho, A., & Egok, A. S. (2024). PENERAPAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI PAGARSARI. Linggau Journal of Elementary School Education, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55526/ljese.v4i1.636
Rahmawati, H. D. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS 5W1H UNTUK KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Hesti. JPGSD, 11(9), 2043–2053. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/download/54666/43427
Rohani, S. (2019). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Siswa Kelas III SD Pada Tema 7 Perkembangan Teknologi. Jurnal Elementary, 2(1), 28–31. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1708515&val=12073&title=Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Siswa Kelas III SD Pada Tema 7 Perkembangan Teknologi.