IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD 040515 TIGA JUMPA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD 040515 Tiga Jumpa Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV dan 29 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai karakter telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Pada tahap perencanaan, nilai karakter diintegrasikan ke dalam tujuan pembelajaran, metode, media, langkah kegiatan, dan penugasan. Pada tahap pelaksanaan, nilai karakter tampak melalui pembiasaan budaya 7S, penggunaan bahasa santun, kegiatan diskusi, kerja sama kelompok, keteladanan guru, serta penugasan individu dan kelompok. Pada tahap penilaian, guru melakukan observasi perilaku, pencatatan jurnal sikap, pemberian teguran edukatif, motivasi, refleksi, serta penghargaan bagi siswa yang menunjukkan perilaku positif. Nilai karakter yang dominan diintegrasikan meliputi disiplin, tanggung jawab, kejujuran, sopan santun, kerja sama, dan rasa ingin tahu. Hasil observasi juga menunjukkan bahwa implementasi nilai karakter pada tahap perencanaan dan penilaian berada pada kategori tinggi, sedangkan pada tahap pelaksanaan masih ditemukan beberapa hambatan, seperti keterlambatan siswa, penggunaan bahasa yang kurang santun, kurang fokus saat pembelajaran, rendahnya partisipasi sebagian siswa, serta pengaruh media sosial dan lingkungan. Upaya guru dalam mengatasi hambatan dilakukan melalui pendekatan persuasif, dialogis, pembimbingan berkelanjutan, keteladanan, serta kerja sama dengan pihak sekolah dan orang tua. Dengan demikian, implementasi nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD 040515 Tiga Jumpa telah berjalan cukup baik dan berkontribusi terhadap pembentukan sikap positif siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aeni, K., Astuti, T., Utoyo, U., Rahayu, S. I., & Junaedi, A. (2021). Pemberdayaan guru sekolah dasar dalam penguatan pendidikan karakter di Kabupaten Tegal. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 3(1).
Aeni, K., Wangid, M. N., & Sundari, S. (2021). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar: Tantangan dan strategi implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 1–12.
Alhidri, W. N., Nurhidayati, N., & Suyoto, S. (2025). Analisis strategi guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter sopan santun dan disiplin positif siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1). https://doi.org/10.58230/27454312.1491
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan: Pendekatan teoritis dan praktis. Rajawali Pers.
Creswell, J. W. (2021). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (ed. revisi). Pustaka Pelajar.
Handayani, R. (2020). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 35–46.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lickona, T. (2012). Character matters: Persoalan karakter. Bumi Aksara.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyani, N., Nurishlah, N., & Tarigan, T. (2021). Implementasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis karakter kerja sama di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–156.
Pratomo, I. C., & Herlambang, Y. T. (2021). Pentingnya peran keluarga dalam pendidikan karakter. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 7–15.
Putro, H., & Ahmad, A. (2021). Pendidikan karakter sebagai penguatan nilai moral dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2448–2457.
Rahayu, D., Sari, N., & Wulandari, F. (2024). Implementasi pendidikan karakter terintegrasi di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 233–245.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Safitri, N. (2023). Pengaruh media sosial terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6123–6134.
Santika, I. W. E., & Sudiana, I. N. (2022). Insersi pendidikan karakter melalui pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 12(1), 1–10.
Sukiyat, S. (2020). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 101–110.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Zulydawati, Z., & Asih, I. N. (2020). Penguatan pendidikan karakter dalam RPP Bahasa Indonesia berbasis tematik di sekolah dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 15(23), 1–14.