PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 040461 BERASTAGI
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 040461 Berastagi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas V yang terdiri atas 15 siswa kelas eksperimen dan 15 siswa kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan model TGT, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi. Instrumen tes berbentuk pilihan berganda pada materi perubahan wujud benda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 85,8 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,06. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 4,41 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,048 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative tipe Teams Games Tournament berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Model TGT dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif karena mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi IPA.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abda’u, N. F., Hanurawan, F., & Sutarno, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan permainan tradisional terhadap hasil belajar anak SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(1). https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.13108
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(1), 177–183. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005
Arends, R. I. (2021). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Aqib, Z. (2021). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual. Yrama Widya.
Budiyanti, N. (2021). Pembelajaran IPA terpadu di sekolah dasar. Remaja Rosdakarya.
Damayanti, R., Khasanah, U., & Wahyuningsih, S. (2025). Integrasi model Teams Games Tournament berbantuan media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 45–56.
Hasanah, U. (2020). Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dengan permainan ludo terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 104–112.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2020). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Journal on Excellence in College Teaching, 31(3), 75–100.
Listiani, D., Yonanda, D. A., & Anshori, Y. Z. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 22–31.
Najmi, N., Rofiq, M. H., Anas, M., & Arif, M. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5120–5128.
Prasaliani, C. A., Safruddin, S., & Khair, B. N. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 346–352.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2022). Penerapan model Team Games Tournament untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(2), 220–232.
Saputra, R. Y., & Harjono, N. (2024). Model kooperatif Teams Games Tournament dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 120–129.
Setiana, D. S., Wulandari, F., & Rahmawati, I. (2025). The gamifying cooperative learning: The impact of Team Games Tournament on students’ motivation and learning outcomes. Jurnal Varidika, 37(1), 15–27.
Slavin, R. E. (2020). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn & Bacon.
Sudjana, N. (2021). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujana, A. (2020). Model-model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. UPI Press.
Yuliyanti, S., & Kalifah, D. R. N. (2025). Penerapan model Teams Games Tournament untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 10(1), 88–99.