PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 101 PALEMBANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 101 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Analisis data dilakukan melalui uji-t, bentuk Independent Sample T-Test dengan bantuan Program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,025 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 75,89 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 56,82. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ayuni, P. T., & Muthi, I. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PPKN pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(8), 389–395.
Hadiyastama, M. F., Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2022). Peran Pendidikan Dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia, 1, 11–18.
Iskandar, I., Juandi, D., & Wahyudin. (2024). Mathematical Literacy in The PISA Framework: A Systematic Literature Review. EASE Letters, 3(2), 473–487.
Khaesarani, I. R., & Hasibuan, E. K. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), 37–49. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/38716
Laia, H. O., Martadiputra, B. A. P., & Dahlan, J. A. (2025). The Effect of Logical-Mathematical Intelligence on Mathematics Learning and Moderator Analysis: A Meta-Analysis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 129–149. https://doi.org/10.24042/ajpm.v16i1.25539
Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Putri, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422–427.
Salsabilah, I. N., Humairah, & Susandi, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Datar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 476–484. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p476-484
Sitohang, T., et al. (2024). Penggunaan Website Wordwall Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMK Bima Utomo. Kegiatan Positif: Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat, 2(1), 11–24. https://doi.org/10.61132/kegiatanpositif.v2i1.790
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Edisi ke-2). Bandung: Alfabeta.
Suryani. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Bilangan Pecahan pada Siswa Kelas VI UPT Satuan Pendidikan SDN Purutrejo I Kecamatan Purworejo Kota Pasuruan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 3(2), 123–129. https://doi.org/10.28926/jprp.v3i2.821.