PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA COUNTING BOX TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SD NEGERI 008 PALEMBANG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Hasil belajar matematika siswa masih tergolong rendah disebabkan kurangnya pemanfaatan media yang interaktif dalam pembelajaran matematika, sehingga pembelajaran menjadi kurang menarik dan tidak menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media counting box terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri 008 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas I SD Negeri 008 Palembang dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I dengan jumlah 20 siswa dari keseluruhan populasi dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired sampel t-test. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,025. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya terdapat pengaruh penggunaan media counting box terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri 008 Palembang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Astriany, D., Yanti, R. A. E., & Patonah, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 601–610. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i3.8654
Cahyanti, K., Nurhastuti, Budi, S., & Yuliana, S. (2026). Efektivitas Media Pembelajaran Counting Box untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan bagi Anak Disabilitas Daksa. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 7(3), 1271–1284. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i3.2135
Charisma, N., Heldayani, E., & Tanzimah. (2022). Pengaruh Karakteristik Gender terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 32 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 257–268. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.661
Chotimah, U., & Mariyani. (2021). Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran PPKN. Palembang: Bening Media Publising.
Darsimon. (2026). Metode Penelitian Eksperimen dalam Pendidikan. Jawa Timur: HN Publishing.
Jauza, N.A., & Albina, M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.886
Juliyensa & Mahluddin. (2025). Penerapan Media Counting Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Nurun Najah. Jurnal Pembelajaran Aktif, 6(2), 279–287. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jpa
Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2024). Statistik Parametrik. Palembang: NoerFikri.
Mudtalifah, Mansur, & Farhurohman, O. (2024). Pengaruh Media Counting Box terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 422–436. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2865
Ningsih, W., Arwita, W., Hardinata, A., Rahmawati, S., & Purwanto, E. (2024). Buku Ajar Media Pembelajaran. Jawa Tengah: CV Eureka Media Aksara.
Perangin-angin, V. B., Irwansyah, & Ompusunggu, V. D. K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Counting Box terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I UPT SDN 064990 Kwala Bekala T.P 2024/2025. 4(1), 1–10. https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh/article/download/882/704
Pertiwi, K. T. S. (2024). Penggunaan Media Animal Counting Box Meningkatkan Kemampuan Menghitung Siswa Kelas II Sekolah Dasar. file:///C:/Users/user/Downloads/Skripsi Karlina Tantri Sekar Pertiwi - 2001032004 - PGMI-1.pdf
Repni., Efendi, R., & Siregar, P. S. (2021). Penerapan Media Counting Box ( Kotak Berhitung ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas I SD Islam Al Muflihun. Jurnal Dikdas Bantara, 3(1). https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v5i2.2491
Rozi, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Counting Box terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 (Satu) Sdn 1 Kekait. Renjana Pendidikan Dasar, 2(3), 227–231. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/266
Sari, N., & Aryani, R. (2023). Implementasi Alat Pembelajaran Kotak Hitung Dalam Pemahaman Berhitung Anak. Jurnal Educatio, 9(3), 1534–1540. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5817
Siregar, R., Siregar, P., & Pratiwi, R. (2024). Penggunaan Media Counting Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I Sekolah Dasar. 5(3), 225–231. https://doi.org/10.47827/jer.v5i3.300
Stefani, N. A., Agustin, P., Endratno, S. N., & Trasidi, D. Z. (2025). Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw : Solusi Efektif Melatih Fokus dan Konsentrasi Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila SD. Journal of Multidiscipliary Inquiri Science, Technology and Educational Research, 2(1), 1393–1398. https://doi.org/10.32672/mister.v2i1b.2680
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutiana, Wardiah, D., & Amiruddin. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 223 Palembang. 7(4), 14804–14807. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.30303
Syahwa, A. M., & Ritonga, R. (2025). Pengembangan Media “ Papan Tempel Data ” Pada Pembelajaran Matematika Materi Diagram Kelas 1 SDN 03 Jembatan Lima. Academy of Education Journal, 16(2), 211–234. https://doi.org/10.47200/aoej.v16i2.3076