PENGARUH MEDIA BALOK BERHITUNG (BABER) TERHADAP HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA KELAS I SDN 02 PAYARAMAN
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media balok berhitung (BABER) terhadap hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 02 Payaraman. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan desain posttest-only control group. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri dari 10 soal esai, yaitu 5 soal penjumlahan dan 5 soal pengurangan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh dengan jumlah 41 siswa, yang terdiri dari 21 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan indipendent sample t-test, hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu sebesar 83,81 pada kelas eksperimen dan 49,50 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan ????ℎ???????????????????? = 8,71 lebih besar dari ???????????????????????? = 2,023 dan sig.(2 tailed) = 0,000 < 0,05 maka dari perhitungan tersebut menunjukan bahwa hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha diterima, dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan media balok berhitung (BABER) terhadap hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning: Apa Dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal For Physics Education And Applied Physics, 3(1), 27-35
Jayanti & Jumroh (2021). Improvement of Prospective Teacher Mathematics Reasoning Ability Using Numeration Assisted E-Learning. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 10(1), 2021, 130-139 DOI : 10.25273/jipm.v10i1.10347
Jayanti, & Marhamah. (2021). Learning Number Based Theory on Edmodo Using the Context PMRI of the Palembang PGRI Building and Apam Cake. 513, 582–587. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201230.166
Laksana, R. B., Hera, T., Surmilasari, N., & Novianti, S. Jayati, (2021). PELATIHAN PEMANFAATAN QUIZIZZ UNTUK GURU SEKOLAH PEMBELAJARAN TEMATIK Abstrak PENDAHULUAN. 5(1), 2–8.
Monikasari, S. (2023). Media Balok Angka: Penerapan Media Balok Angka Terhadap Berhitung Permulaan. Jurnal CERIA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(3) 41–50. DOI: Https://Journal.Ikipsiliwangi.Ac.Id/Index.Php/Ceria/Article/View/17801
Novita, A., Jayanti, J., & Suryani, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Jariber Terhadap Hasil Belajar Matematika. Edutech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 8(2), 268-276.
Piaget, J. (1957). Construction of reality in the child. London: Routledge & Kegan Pau
Septiani, A., & Febriani, D. W. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Cacah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2). DOI: Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V7i2.9254
Shoimah, R. N., Syafi'aturrosyidah, M., & Hadya, S. (2021). Penggunaan media pembelajaran konkrit untuk meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep pecahan mata pelajaran Matematika siswa kelas III MI Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1-18.
Sopiyah, S., & Karlimah, I. F. A. (2025). Pengaruh Media Batang Cuisenaire Berbantuan Balok Soal Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 37-49. DOI: Https://Doi.Org/10.32696/Jip.V6i1.3237. Artikel
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666.
Suryani, R. M., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. M. H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulatif Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 163-176. DOI: Https://Doi.Org/10.29408/Didika.V9i1.18738. Artikel.
Tanzimah, T. (2024). Diseminasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Bagi Guru Untuk Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Kemas Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 59-64.
Telaumbanua, Y. (2020). Efektifitas Penggunaan Alat Peraga Pada Pembelajaran Matematika Pada Sekolah Dasar Pokok Bahasan Pecahan. Jurnal Warta Dharmawangsa, 14(4), 709-722.
Trisantri, Z. Z., Surmilasari, N. N., & Jayanti, J. (2024). Pengembangan media pembelajaran menggunakan articulate storyline pada materi pecahan sederhana untuk kelas 3 SD. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 10(2), 474-481.
Wahyuni, R., & Nasution, H. A. (2024). Penggunaan media papan pintar terhadap hasil belajar matematika peserta didik SD. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 6(2), 165-175.