ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS lV SEKOLAH DASAR SD NEGERI 35 PALEMBANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca dan menulis siswa kelas IV SD Negeri 35 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat kemampuan membaca dan menulis siswa kelas IV sekolah dasar, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis siswa, serta mengetahui solusi hambatan membaca dan menulis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV F SD Negeri 35 Palembang yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan membaca siswa tergolong rendah dengan rata-rata nilai 62,7 dan ketuntasan 58,1%, sedangkan kemampuan menulis siswa tergolong cukup dengan rata-rata nilai 68,9 dan ketuntasan 64,5%. Faktor internal yang mempengaruhi meliputi kurangnya kesiapan membaca dan menulis serta lemahnya literasi dasar. Faktor eksternal meliputi kurangnya pengajaran struktur penulisan, pembiasaan ejaan dan tanda baca, serta terbatasnya fasilitas literasi. Solusi yang ditawarkan meliputi ice breaking, buku cerita bergambar, latihan menyimpulkan bacaan, pengajaran struktur penulisan, pembiasaan ejaan dan tanda baca, serta umpan balik tertulis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis siswa kelas IV SD Negeri 35 Palembang sehingga perlu dilakukan solusi yang tepat.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdussamad. (2021). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Deepublish.
Alini, S. N., & Nugraheni, A. S. (2021). Analisis kemampuan baca tulis melalui media pembelajaran cerita rakyat pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 45–56.
Ansya, N. (2024). Faktor internal dan eksternal rendahnya kemampuan literasi siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(2), 600–610.
Azzahra, I. S. S., & Septiaji, A. (2023). Pengembangan model evaluasi keterampilan berbahasa memirsa siswa berbantuan video interaktif berbasis HTML5 Package (H5P). Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 7(2).
Bahri, A., Nadira, N., & Asnidar, A. (2023). Peningkatan keterampilan menulis cerpen menggunakan model auditory, intellectually, repetition (AIR) pada siswa kelas IV SD Inpres Bontosunggu Kabupaten Gowa. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 7(2), 157–167.
Daga, A. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(4), 1075–1085.
Dalman. (2021). Keterampilan menulis (Edisi ke-3). Bumi Aksara.
Fady. (2024). Pengembangan literasi membaca dan menulis di sekolah dasar. CV Pustaka Setia.
Farizal, F. (2025). Literasi membaca dan menulis untuk meningkatkan kualitas mengajar guru: Reading and writing literacy to improve teacher teaching quality. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 222–228.
Hadi, S., & Nadlifah, R. F. (2023). Realitas bernalar kritis elemen profil pelajar Pancasila wacana membaca buku teks Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(4), 598–613.
Hanifah, N., Ramadhan, M. G., & Setiawaty, R. (2025). Analisis kemampuan literasi siswa kelas IV sekolah dasar dalam menyelesaikan soal Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 9(2), 1234–1245.
Hasibuan, A. R., Siregar, M., & Nasution, L. (2024). Kemampuan menulis sebagai sarana penyampaian ide, gagasan, dan emosi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 45–54.
Huberman, M. B., & Miles, M. B. (1992). Analisis data kualitatif. Universitas Indonesia Press.
Kanusta, R. (2021). Literasi dasar berbahasa di sekolah dasar. Insan Cendekia.
Kasanah, U., & Damayani, R. (2019). Perkembangan pendidikan abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 515–525.
Aryaningrum, K., & Riyanti, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran Nearpod berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 259–267.
Ramzi, K., Yulaini, E., & Riyanti, H. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint terhadap motivasi belajar siswa SD kelas IV pada pembelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 285–293.