PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS IV SDN KARANGASEM IV
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV di SD Negeri Karangasem IV Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media gambar terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 28 peserta didik kelas IV yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 54,46 pada pretest menjadi 81,25 pada posttest. Data berdistribusi normal, sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media gambar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model tersebut dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anggraini, S. K. P., Suwangsih, E., & Hikmatunisa, N. P. (2025). Pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media video animaker terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.27754
Anim, Ulfa, N., Aini, K. N., Putra, A. D., Arfi, E., Irwan, S. E., & Sulistiani, I. R. (2025). Pembelajaran matematika SD. Lingkar Edukasi Indonesia. https://www.researchgate.net/publication/388361188_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_SD (Diakses pada 29/06/2026)
Fadly, W. (2022). Model-model pembelajaran untuk implementasi kurikulum merdeka. Bening Pustaka.
Handayani, N. F. (2022). Pengaruh media gambar terhadap hasil belajar matematika pada siswa Sekolah Dasar Negeri Ajung Kabupaten Balangan. Jurnal Terapung : Ilmu-Ilmu Sosial, 4(2), 37–45. https://doi.org/10.31602/jt.v4i2.8621
Haryanti, W., Adisel, A., Syafir, F. S., & Suryati, S. (2021). Pengaruh media dua dimensi terhadap pemahaman konsep matematika. Journal of Elementary School (JOES), 4(2), 160–165. https://doi.org/10.31539/joes.v4i2.2808
Hayati, S. (2017). Belajar & pembelajaran berbasis cooperative learning. Graha Cendekia.
Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Penerbit Bintang Surabaya.
Muallifah, E. A., & Putra, L. V. (2025). Pengaruh model teams games tournament (TGT) berbantuan media kantong surat terhadap pemahaman konsep siswa kelas 5 SD. Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 6(1), 159–166. https://ejurnals.com/ojs/index.php/
Mustofa, M. (2020). Pelatihan penyusunan bahan ajar IPS berbasis spasial bagi guru sd di sd djama’atul ichwan surakarta tahun 2019. Adi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.33061/awpm.v4i1a.3856
Nadia, S., Riswari, L. A., & Fakhriyah, F. (2025). Penerapan model TGT berbantuan media padidas terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sd. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 295–308. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v11i1.9884
Namira, S., Anitra, R., Hendriana, E. C., Guru, J. P., Dasar, S., & Pendidikan Guru, J. (2024). Pengaruh model teams games tournament (TGT) berbantuan media papar terhadap pemahaman konsep matematis siswa SD kelas IV. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 16(01), 2623–2685. https://doi.org/10.32678/primary.v16i1.9888
Ningrum, D. P., Safitri, V. Y., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh model TGT berbantuan media clock set terhadap pemahaman konsep matematika SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 62–74. https://doi.org/10.56916/jp.v2i2.419
Nurhaliza, E., Handayani, H., & Akbar, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan media roda pizza terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi pecahan. SAEE-Sebelas April Elementary Education, 4(1), 102–109. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee
Octavia, S. A. (2022). Guru dan pembelajaran menyenangkan. Deepublish Publisher.
Prihastari, E. B., Widyaningrum, R., Kunci, K., Fotonovela, :, Konsep, P., & Lokal, K. (2020). Pengaruh media fotonovela terhadap pemahaman konsep kearifan lokal kota surakarta pada mahasiswa prodi pgsd universitas slamet riyadi. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 15(2), 110–116. https://doi.org/10.33061/j.w.wacana.v15i2.3997
Royani, Y., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan pemahaman konsep matematika pada siswa sd dengan menggunakan model teams games tournament (TGT). EduBase : Journal of Basic Education, 3(2), 11–20. https://doi.org/10.47453/edubase.v3i1.673
Sari, N. L. I., Sutriyani, W., & Zomruton, E. (2024). Efektifitas Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Smart Wheel (Roda Pintar) Terhadap Pemahaman Konsep Materi Pecahan Campuran. Jurnal Pendidikan Matematika, 11, 35–46. https://doi.org/10.18592/jpm.v11i1.10526
Shoffa, S., Subroto, D. E., Nasution, F. S., Astuti, W., Rimandi, U., Azhari, D. S., Hafizh, Kardi, J., Umar, R. H., & Gusmirawati. (2023). Media pembelajaran. CV. Afasa Pustaka.
Syamsidah, Jusniar, T Ratnawati, & Muhiddin Amir. (2022). Model discovery learning. Deepublish.
Usman, P. M., & Wayan, S. (2025). Pendidikan matematika membangun pembelajaran yang efektif dan inklusif. PT. Media Penerbit Indonesia. http://repository.mediapenerbitindonesia.com/id/eprint/516 (Diakses pada 29/06/2026)
Utami, A. D., Suriyah, P., & Mayasari, N. (2020). Level pemahaman konsep komposisi fungsi berdasar taksonomi solo (structure of observed learning outcomes). Penerbit CV Pena Persada.
Wasiyah, Mariati, Fitriana, Y., & Bakara, T. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap aktivitas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 205–212. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.227
Wijayanto, P. W., Febrianti, R., Anggraini, S., Mursyidi, Anggraeni, A. D., Al Halik, Pentury, H. J., & Munawati, S. (2025). Pembelajaran efektif: teori, praktik dan strategi menjadi guru efektif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wildaniati, Y., Merliza, P., Loviana, S., & Mustika, J. (2021). Kemampuan matematis untuk guru dan calon guru matematika. Metrouniv Perss.