PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN MATEMATIKA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahan karena pembelajaran berpusat pada guru dan siswa kurang aktif. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal cerita pecahan matematika siswa kelas V SD Negeri Semanggi Lor Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest–Posttest Design, melibatkan subjek 28 peserta didik kelas V B SD Negeri Semanggi Lor Surakarta yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pretest-posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas Shapiro-Wilk, serta uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran Role Playing berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V dalam menyelesaikan soal cerita pecahan di SD Negeri Semanggi Lor Surakarta. Rata-rata nilai meningkat dari 50,14 menjadi 81,43. Hasil Paired Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung 30,381 > ttabel 2,052, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Penelitian ini merekomendasikan sekolah mendukung inovasi pembelajaran, guru menerapkan model Role Playing secara optimal, peserta didik berpartisipasi aktif, serta peneliti selanjutnya mengembangkan kajian mengenai kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afrilihadi, A. R., Permatasari, B. D., Ibrahim, M. M., Japar, M., & Kardiman, Y. (2025). Strategi Role Playing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Journal Parameter, 37(1), 46–63. https://doi.org/10.21009/parameter.371.04
Ahadi, G. D., Nur, N., & Ersela, L. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov ,. Journal Mathematics Eigen, 6(1). https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131
Ali, I. M. (2022). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Inpres 26 Kabupaten Sorong. Journal Pendidikan MIPA, 7(1), 6–10. https://doi.org/10.33387/saintifik.v7i1.4994
Astiantari, I., Pambudi, D. S., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Murtikusuma, R. P. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient ( Aq ). Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1270–1281. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5073
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6, 1734–1739. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1419
Hasanah, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Jendela Matematika, 3(2), 222–231. https://doi.org/10.57008/jjm.v3i01.1157
Junaedi, J., & Wahab, A. (2023). Hipotesis Penelitian dalam Kesehatan. Jurnal Pendidikan DanTeknologi Kesehatan, 6(2), 142–146. https://doi.org/10.56467/jptk.v6i2.98
Larasati Arini Sekar Melati, Ema Butsi Prihastari, A. R. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Pecahan. Al- Irsyad Journal of Mathematics Education, 4, 482–494. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.376
Muhandis, M. A. Al, & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Journal of Applied Multimedia and Networking (JAMN), 07(02), 98–106. https://doi.org/10.30871/jamn.v7i2.6931
Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Bimo, M., Andriansyah, M. T., Pangestu, P. D., Industri, T., Teknik, F., & Bhayangkara, U. (2024). Uji Prasyarat Analisis. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799. https://doi.org/10.56633/kaisa.v5i1.1074
Romdona, Siti, Silvia Senja Junista, A. G. (2025). Teknik Pengumpulan Data, Observasi, Wawancara, dan Kuesioner. Jurnal Ilmu Sosial Ekonmi Dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Sugiyono. (2020). Metode Penelitin_Kuantiatif,_Kualitatif_Dan_R&D.
Syafira Masnu’ah, Nyayu Khodijah, E. S. (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Islam Dalam Undang-Undang N0.20 Tahun 2003 (Sisdiknas). Journal Modeling, 9(20), 115–130. https://doi.org/10.69896/modeling.v9i1.1131
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 982. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v8i2.4703
Vick Ainun Haq. (2022). Menguji Validitas Dan Reliabilitas Pada Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits Menggunakan Korelasi Produk Momen Spearman Brown. Jurnal Studi Islam, 04(01), 11–24. https://doi.org/10.37758/annawa.v4i1.419