PENGARUH MODEL ENGLISH WITH FUN BERBANTUAN MEDIA SPC (SERIES PICTURE CARD) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS IV DI SDN 122357 PEMATANGSIANTAR T.A2025/2026
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model English With Fun berbantuan media SPC (Series Picture Card) terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV di SDN 122357 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 122357 Pematangsiantar, dan sampel diambil secara acak berjumlah 32 siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan membaca Bahasa Inggris yang mengukur aspek word recognition, pronunciation, vocabulary comprehension, dan reading fluency. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model English With Fun berbantuan media SPC secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model ini efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca Bahasa Inggris siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anggrarini, D., Prasetyo, A., & Nurul, F. (2023). Implementasi Model English With Fun dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 45–Anisa, F., & Rahayu, W. (2023). Pengaruh Model English Is Fun terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, 6(1), 88–97.
Astuti, R., & Prasatyo, H. (2024). Pengaruh Kesadaran Fonologi dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Inggris. Jurnal Linguistik dan Pembelajaran Bahasa, 9(2), 115–127.
Atin, D., & Rahmawati, L. (2024). Pentingnya Kemampuan Membaca Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 22–30.
Munibi, R. (2023). Peran Kemampuan Membaca dalam Penguasaan Bahasa Inggris. Jurnal Edukasi Literasi, 4(2), 76–84.
Naila, A., & Priyanti, R. (2023). Pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(3), 132–140.
Nurani, S., Hidayat, M., & Rini, D. (2018). Penggunaan Media Series Picture Card dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Pembelajaran, 3(1), 55–63.
Sudirman, H., Wibowo, A., & Lestari, I. (2024). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Teori dan Aplikasi Pendidikan, 5(1), 90–101.
Sultana, N., & Putri, F. (2024). Aspek-aspek Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 6(2), 112–120.
Y. Sari, M., Anjani, R., & Puspita, D. (2024). Pengembangan Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Anak dan Bahasa, 10(1), 40–49.
Zahra, L., & Widodo, S. (2024). Pembelajaran Bahasa Inggris yang Menyenangkan melalui Model English With Fun. Jurnal Kreativitas Guru, 7(1), 60–72.