PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN SISWA SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Pop Up Book terhadap hasil belajar IPAS materi kenampakan alam dan buatan siswa SD. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS materi kenampakan alam dan buatan siswa SD setelah penggunaan media pembelajaran Pop Up Book. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Designdan dan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 46 siswa sebagai populasi sekaligus sampel. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik validasi instrumen menggunakan Uji Validitas dan Uji Reliabilitas. Uji Prasyarat menggunakan Uji Normalitas Shapiro-Wilk dan Uji Homogenitas Levene. Pengujian Hipotesis Uji Independent Sampel t-test dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 39,16 pada pretest menjadi 84,16 pada posttest. Hasil Uji Independent Sampel t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,005 ≤ 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, Selain itu bisa dilihat hasil rata-rata N-gain score sebesar 0,7384 yang termasuk dalam kategori tinggi dan jika dilihat dari nilai N-Gain dalam bentuk persentase, diperoleh rata-rata sebesar 73,84% yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Pop Up Book lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dan media pembelajaran Pop Up Book tidak hanya memberikan perbedaan terhadap hasil belajar siswa, tetapi juga mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal.