PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS lll SD

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas III A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 siswa dan kelas III E sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32 siswa. Penentuan sampel dilakukan secara acak (teknik random sampling). Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan . Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pada kedua kelas, namun peningkatan pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 48,38 dan meningkat menjadi 80,15 pada posttest. Sementara itu, rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 45,78 dan meningkat menjadi 63,13 pada posttest. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test, diperoleh nilai t_hitung sebesar 8,570 dengan df = 64, sedangkan nilai t_tabel pada taraf signifikansi 0,05 sebesar 1,998. Karena t_{hitung >} t_tabel  (8,570 > 1,998) dan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD.