PENGARUH PERMAINAN EDUKATIF BERBANTU MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SISWA SD
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran matematika materi bangun datar masih memerlukan pembelajaran yang lebih menarik dan konkret bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan permainan edukatif yang dibantu media konkret terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 231 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment. Sampel penelitian terdiri dari kelas III.A dan III.B, masing-masing berjumlah 28 siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test yang dibantu oleh SPSS versi 26, dan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,004 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dengan rata-rata post-test sebesar 77,50 dan kelas kontrol sebesar 65,71. Penerapan permainan edukatif dilakukan dengan menggunakan plastisin dan tusuk gigi yang dilengkapi dengan LKPD sebagai panduan kegiatan permainan edukatif siswa, sehingga membantu siswa memahami bangun datar melalui keterlibatan langsung dalam pembelajaran. Dengan demikian, permainan edukatif yang dibantu oleh media konkret memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar siswa SD.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Asip, M., & Mariyana, R. (2023). Pentingnya Alat Permainan Edukatif (Ape) Bagi Anak. CV. Bandung: Media Sains Indonesia.
Fitriani, S. N., Sugesti, I., Amanah, & Sudarnati. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar dengan Bantuan Media Konkret Berbasis Game Edukasi (Media Papeda) di Kelas III SDN Sunyaragi 1 Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(2), 368–376.
Hasan, H. (2022). Pengembangan sistem informasi dokumentasi terpusat pada stmik tidore mandiri. Jurnal Sistem Informasi dan Komputer, 2(1), 23–29.
Kesumawati, N., Retta, A. M., & Sari, N. (2021). Pengantar Statistika Penelitian. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Nengtias, Y. W., Setiawan, D. A., & Sunarti, A. S. (2025). Pemanfaatan Media Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 2(1), 939–955.
Prajamukti, R. L. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Campuran di SDN Pucung III. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(1), 1–14.
Putri, V. Z., Tabina, M. H. C., Nisa, S. A., Natarina, E. A., Sanjaya, & Fardani, M. A. (2025). Uji Validitas Media Papeda Berbasis Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 419–431.
Rizka, S. A., Amalina, I. D., Maghfir, M. H., & Arifin, F. (2025). Kajian Literatur: Penggunaan Media Pembelajaran Inovatif Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 4(2), 724–738.
Sinaga, D. Y., Hutagalung, N. A. Z., Purba, A. C. Y., Simatupang, N. A., Harianja, Z. G., Sinaga, M. V., & Gultom, E. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar melalui Pendekatan Konkret dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PKM Manajemen Bisnis, 5(1), 324–331.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Vol. 17). Bandung: Alfabeta.
Thahir, A. (2018). Psikologi Perkembangan. Surabaya: Aura Publishing.
Yandi Andri, Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar