PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS FLIPBOOK PADA MATERI PECAHAN UNTUK SISWA KELAS III SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran digital berbasis flipbook pada materi pecahan untuk siswa kelas III sekolah dasar yang valid, praktis dan memiliki efek potensial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan) implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi).Hasil menunjukan bahwa penilaian dari validasi ahli media, ahli materi dan ahli bahasa memperoleh presentase 95% dengan kategori sangat valid. Hasil angket respon peserta didik menunjukan bahwa media pembelajaran digital berbasis flipbook memperoleh presentase 97,5% termasuk ke kategori sangat praktis. Selain itu, hasil uji coba keefektifan menunjukan bahwa flipbook yang dikembangkan memperoleh presentase 90,7% memiliki efek potensial terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi pecahan dengan kriteria sangat efektif. Dengan demikian, media pembelajaran digital berbasis flipbook yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada materi pecahan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
A’inulkholifah, I., & Sari, Y. (2024). Math interactive flipbook: Pengembangan mediaberbasis digital konsep matematika peserta didik kelas V sekolah dasar.Pendas: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23518 Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Dewi, P. D. P., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2022). Media video pembelajaran matematika berbasis etnomatematika pada muatan materi pengenalan bangun datar siswa kelas I SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.44775
Febriyanti, D. A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika pada materi bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409–1416. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.933
Hamid, A., & Alberida, H. (2021). Pentingnya mengembangkan e-modul interaktif berbasis flipbook di sekolah menengah atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 911–918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.452
Harjanto, A., Suroto, S., & Sumargono, S. (2021). Bahan ajar tematik integratif kearifan lokal berbasis Kvisoft Flipbook Maker untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. *Lentera: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14*(1), 173–184.
Huda, I. A. (2020). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. *Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2*(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Juniati, S. R., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2025). Pengembangan media flipbook untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi organ tubuh manusia.*Ainara Journal, 6*(2), 229–242. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.870
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). *Capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran fase B. Kemendikbudristek.
Martatiyana, D. R., Novita, L., & Purnamasari, R. (2022). Pengembangan bahan ajar flipbook manfaat energi kelas IV di sekolah dasar. Muallimuna, 8(1), 44–57. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v8i1.7244
Molenda, M. (2015). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 54(2), 40–42
Nasution, R. (2023). Media pembelajaran digital. Alfabeta.
Putra, G., & Agustiana, I. G. A. T. (2021). E-LKPD materi pecahan dalam pembelajaran daring.
Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 220–228. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.35813
Putri, R. A., Uchtiawati, S., & Fauziyah, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif flipbook menggunakan Kvisoft Flipbook Maker berbasis seni budaya lokal. Didaktika, 26(2), 1–13. https://doi.org/10.30587/didaktika.v26i2.1468
Rahadhian, L. N. R., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2022). Pengembangan modul pembelajaran flipbook pada materi aritmetika sosial berbasis etnomatematika pasar terapung. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 55–64. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i1.12939
Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis kebutuhan bahan ajar digital berbasis flipbook untuk memberdayakan keterampilan abad 21 peserta didik pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6079–6085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715
Sari, W. N., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital di sekolah dasar.Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2819–2826. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1012 Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan media pembelajaran flipbook untukmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4), 1067–1075. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i4.2542
Setiawan, Y. (2020). Pengembangan model pembelajaran matematika SD berbasis permainan tradisional Indonesia dan pendekatan matematika realistik.Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p12-21
Susiliastini, N. K. T., & Sujana, I. W. (2023). Flipbook: Media pembelajaran inovatif berbasis etnomatematika pada muatan pelajaran matematika kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2). https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.54596
Tegeh, I. M. (2014). Model penelitian pengembangan. Universitas Pendidikan Ganesha.
Velinda, F., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Analisis kebutuhan media digital flipbook interaktif berbasis web untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.Jurnal Basicedu, 8(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7325