PENGARUH PERMAINAN CONGKLAK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS II SD NEGERI SIMPANG NIBUNG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Matematika masih dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit untuk dipahami oleh siswa kelas II SD, khususnya pada materi pecahan. Pembelajaran matematika masih bersifat konvensional dan penggunaan media ajar yang terbatas, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh permainan congklak terhadap hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas II SD Negeri Simpang Nibung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menerapkan metode eksperimen yaitu quasi exsperimental design dengan jenis posttest-only control group design. Dalam desain ini, pemilihan kelas eksperimen dan kelas kontrol dipilih secara sengaja (purposive). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Permainan congklak memiliki beberapa keunggulan dalam pembelajaran, diantaranya mampu meningkatkan pastisipasi aktif siswa sehingga proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Selain itu, permainan ini juga membanti siswa dalam memahami konsep pecahan melalui penerapan yang dikaitkan dengan situasi kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest dari kelas eksperimen adalah 83,75 yang masuk dalam kategori baik. Sementara itu, kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 71,18 yang termasuk dalam kategori cukup, sehingga terlihat bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan uji homogenitas menununjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test, menununjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed/ dua arah) sebesar 0,011 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan congklak berpengaruh terhadap hasil belajar matematika pada materi pecahan siswa kelas II SD Negeri Simpang Nibung.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adaba, A. S., Umam, N. K., & Subayani, N. W. (2022). Pengembangan Media Papan Flanel Pecahan Matematika Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 322–330. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i2.775
Afsari, S., Safitri., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika Systematic Literature Review: the Effectiveness of Realistic Mathematics Education Approach in Mathematics Learning. Indonesia Jurnal of Intellectual Publcation, 1(3), 189–197.
Agusdianita, N. (2023). Model pembelajaran PJBL untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan pengembangan pembelajaran tematik. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 6(3), 160–166. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Ailerwona, S. M. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Tkj Smk Muhammadiyah Aimas Pada Materi Pecahan. Theorema: The Journal Education of Mathematics, 4(2), 83–93.
Alvi, R. R., Zalfa, G., Ayub, D., Maria, I., Perdani, U., & Anggoro, A. (2022). Meningkatkan Jujur Anak melalui Permainan Rakyat Congklak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5414–5424. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2973
Ananda, E. M., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Perspektif Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4173 - 4181. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2773
Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11716–11730.
Ansya, Y. A., Salsabilla, T., & Mailani, E. (2025). Peran Permainan Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 9(1), 1–9.
Aprilia, A., & Fitriani, D. N. (2020). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang Sulit Dan Menakutkan. PEDIR: Journal Elmentary Education, 1(2), 28-40. https://doi.org/10.1201/9781482280081-24
Arisna, N., & Yusrizal. (2025). Pengaruh Media Permainan Congkak dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas III SD. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 572–580. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/indeks Pengaruh
Asmaarobiyah, R., & Arisetyawan. (2024). Efektivitas Permainan Congklak Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Kelas II Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 283–300. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i2.11482
Azizah, R. N., & Abadi, A. P. (2022). Kajian Pustaka: Resiliensi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/dmj.v2i2.2074
Cahyaningrum, A., & Utomo, A. C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Dan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3249-3261. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5885
Handayani, N. F. (2022). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Ajung Kabupaten Balangan. Jurnal Terapung : Ilmu-Ilmu Sosial, 4(2), 37–45.
Hermawati, A. P., Jurahman, Y. B., & Utaminingtyas,S. (2024) Penggunaan Media Pembelajaran Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Kelas II SD IT Budi Mulyo Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 129–136. https://journal.ipw.ac.id/index.php/dikdastika/article/download/127/96
Inayah, P., Al Habsy, B., & Khusumadewi, A. (2025). Hakikat Konseling Multibudaya, Pengertian Budaya, dan Kebudayaan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 370-376. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i3.4822
Jannati, R. P. (2024). Pengaruh Permainan Tradisional Congklak Terhadap Hasil Belajar Pada Materi FPB dan KPK Siswa Kelas IV. Jurnal: Pengajaran dan Pengembangan Sekolah, 1(1), 25–32.
Karuniah, M., Lian, B., & Novianti, R. (2023). Pengaruh Permainan Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak di TK Lematang Lestari Muara Enim. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 827–833. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.254
Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2023). Statistik parametrik penelitian pendidikan. NoerFikri.
Jurnal Pendidikan Seni, 8(2), 112–120.