PENGARUH PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya hasil belajar matematika siswa menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menerapkan pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD N 99 Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain pretest-postest controul group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas III.A sebagai kelas eksperimen dan III.B sebagai kelas kontrol yang masing masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postest kelas eksperimen sebesar 80,23 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,88. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 2,400 dan t tabel sebesar 2,009 sehingga t hitung > t tabel serta nilai signifikansi sebesar 0,020 < 0,05. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Amirah, N., Saroh Nasution, M., Tondang, B., Giawa, S. J., & Ketaren, M. A. (2024). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47066–47071.
Arni, Y., Fitri, E. A., Rahayu, C., & Darsin. (2025). Kearifan Lokal Palembang Rumah, Rawa, Rasa, Dan Rakit: Sains Dan Warisan Sungai Musi Untuk Pendidikan Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Selatan (Vol. 2). Eureka Media Aksara.
Chofifah, N., Hartatik, S., Amin, S. M., & Nafiah, N. (2023). Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Di Sekolah Dasar. At-Thullab; Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 186.
Fatimatuz Zahroh, A. F. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Mi Miftahul Mubtadiin Pamekasan. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 10317–10321.
Firdaus, M. G., & Rozie, F. (2024). Analisis Permasalahan Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Asrol Ulum. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(3), 3598–3609.
Krisdiana, M., Pujiastuti, H., & Rosmilawati, I. (2024). Pengaruh Pembelajaran Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 2020–2029.
Mailana, E., Rarastika, N., Ginting, M. A. B., Tampubolon, E. K., & Rismayani, G. (2024). Peran Etnomatematika Dalam Mengatasi Kesulitan Pemahaman Konsep Bangun Datar Di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (Jtpp), 2(2), 765–769.
Marito, W. (2023). Pendekatan Etnomatematika Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 4(2), 216–222.
Marlissa, I., Juandi, D., & Turmudi. (2024). Persepsi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 148–159.
Nurhaswinda, C. Z. L. P. (2025). Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar Dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58.
Nursanti, Y. B., Saputra, B. A., & Gibran, G. K. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Penerapan Pendekatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Education And Development, 12(3), 107–113.
Pranuwita, T., Arni, Y., Sunyoto, A., Amalia, A., & Fitriah, M. (2025). Efektivitas Pembelajaran Mendalam Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema " Aku Dan Kebutuhanku " Kelas Iv Sd Negeri 94 Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 318–327.
Purwaningsih. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Wordwall. Educator : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427.
Purwanti, N. F., Puspita, D. K., Letty, L., Firdausi, L. M. N., & Izza, N. K. (2023). Sistem Pembelajaran Dalam Perkembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Khazanah Pendidikan, 17(1),
Shafira, O. S., & Kusmaharti, D. (2025). Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Rumah Adat Joglo Terhadap Hasil Belajar Mengenal Bangun Datar Pada Siswa Kelas I Sdn Ngagelrejo 1/396 Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 299–308.
Sihotang, D., Mutia, E., Ringan, J., Gulo, H., & Nainggolan, R. (2025). Pemanfaatan Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Inovasi Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Bisnis Inovatif Dan Digital, 2(3), 269–277.
Suhenda, A. W., & Yanto, A. (2021). Pembelajaran Matematika Menyenangkan Di Sd Melalui Permainan. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23.
Torang Siregar, S. P. G. M. P. (2025). Integrasi Etnomatematika Dengan Kearifan Budaya Lokal (K. Khatima (Ed.)). Jawa Barat:Goresan Pena.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jawa Barat:In Penerbit Adab.