EFEKTIVITAS MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMAKER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SDN 101765 BANDAR SETIA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui mengetahui efektivitas media audio visual berbasis animaker terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya SDN 101765 Bandar Setia. Populasi penelitian ini terdiri atas seluruh siswa kelas V SDN 101765 Bandar Setia, yang berjumlah 15 orang. Sampel penelitian yang diambil sama dengan jumlah populasi, yaitu 15 orang dengan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan test hasil belajar, desain eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design dengan tujuan untuk membandingkan peningkatan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media audio visual berbasis Animaker terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya di SDN 101765 Bandar Setia. Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata siswa meningkat dari 53,00 (pretest) menjadi 80,67 (posttest) dengan N-Gain 0,55 (kategori sedang), sedangkan pada kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional, nilai rata-rata hanya meningkat dari 52,00 menjadi 66,00 dengan N-Gain 0,25 (kategori rendah). Hal ini menunjukkan bahwa media Animaker memberikan peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan dibandingkan metode konvensional, serta mampu mendukung pemahaman materi secara lebih optimal, meskipun efektivitasnya masih dapat ditingkatkan melalui dukungan sarana, pelatihan guru, dan pengembangan materi yang lebih bervariasi.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Andayani, N., & Others. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Video Animasi Flora Dan Fauna Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Sd Negeri 46 Banda Aceh. Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Ariesanti, D., Mudiono, A., & Arifin, S. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka dan perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 1896–1907.
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Endaryono, Yudi, M., & Saputra, A. (2024). Pembuatan Video Animasi Menggunakan Aplikasi Animaker Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JAPIMAS), 3(2), 51–57. https://japimas.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/51
Firdaus. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif (F. N. Fatullah (ed.)). DOTPLUS.
FITRI, E. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Vidio Animasi Untuk Meningkatkan Minat Minat Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran Ppkn Di Smk Negeri 3 Takengon Tahun Pembelajaran 2023/2024.
Fitriani, A. Y. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Animaker untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap literasi multibudaya dalam pembelajaran IPAS (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia). Universitas Pendidikan Indonesia Repository.
Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin, S. (2023). Media pembelajaran.
Sari, D. P., & Lestari, M. (2021). Efektivitas Media Animaker dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 40–48
SERLI, D. W. I. A. (2020). Analisis Faktor Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yang Mempengaruhi Mutu Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan di SD Muhammadiyah Pringsewu. UIN Raden Intan Lampung.
Sidabutar, N. A. L., & Reflina, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika sma dengan aplikasi animaker pada materi vektor. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Sudjana, N., & Rivai, A. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Susanto, H. (2024). Pengaruh penggunaan media visual interaktif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 45–55.